Curriculo para a formação de professores Alfabetização mediática e informacional

A UNESCO acaba de anunciar a versão em português do seu Currículo para formação de professores em alfabetização mediática e informacional.
Trata-se de um trabalho que foi debatido por inúmeros especialistas de diferents partes do mundo nos últimos cinco anos, que vai certamente inspirar novos trabalhos, sobretudo no âmbito da formação.
Ficam aqui os pontos que esse currrículo deve integrar:

"De modo geral, o Currículo de  Alfabetização Mediática e Informacional (AMI) incluído nesta publicação visa a auxiliar os professores a explorar e compreender a AMI, abordando os seguintes pontos:

• as funções das mídias e de outros provedores de informação; como eles operam e quais são as condições ótimas necessárias para o cumprimento eficaz dessas funções; 
• como a informação apresentada deve ser criticamente avaliada dentro do contexto específico e amplo de sua produção;
• o conceito de independência editorial e jornalismo como uma disciplina de verificação;
• como as mídias e outros provedores de informação poderiam contribuir racionalmente para 
• promover as liberdades fundamentais e a aprendizagem continuada, especialmente à medida que 
• eles relacionam como e por que os jovens acessam e usam as mídias e a informação hoje, e como eles selecionam e avaliam esses conteúdos;
• ética nas mídias e ética na informação;
• as capacidades, os direitos e as responsabilidades dos indivíduos em relação às mídias e à informação;
• padrões internacionais (Declaração Universal dos Direitos Humanos), liberdade de informação, 
• garantias constitucionais sobre liberdade de expressão, limitações necessárias para impedir a 
• violação dos direitos do próximo (questões como linguagem hostil, difamação e privacidade);
• o que se espera das mídias e dos outros provedores de informação (pluralismo e diversidade 
• como normas);
• pontes de informação e sistemas de armazenamento e organização de dados;
• processos de acesso, busca e definição de necessidades informacionais;
• ferramentas de localização e busca de dados;
• como entender, organizar e avaliar informações, incluindo a confiabilidade das fontes;
• criação e apresentação de informações em diversos formatos;
• preservação, armazenamento, reutilização, gravação, arquivamento e apresentação de informações em formatos utilizáveis;
• uso de informações para a resolução de problemas e para a tomada de decisões na vida pessoal, 
• econômica, social e política. Apesar de ser extremamente importante, este item representa uma 
• extensão da AMI que está muito além do escopo do presente currículo".

[Para as versões em francês, inglês, espanhol, e árabe, ver AQUI]