Workshop sobre Second Life na Uminho

Inserido no 5º Congresso SOPCOM, vai realizar-se a 5 de Setembro próximo, na Universidade do Minho, um workshop sobre o Second Life (SL), cuja coordenação cabe ao Prof. Nelson Zagalo, docente da UM.

A iniciativa, que conta com a colaboração de investigadores das Universidades de Aveiro, do Minho e da UTAD, bem como da empresa Beta Technologies, desdobra-se em dois tempos autónomos: de manhã, o workshop terá um caracter mais aberto e abordará as vertentes 'Introdução ao Second Life, potencialidades do novo media' e 'Second Life, Plataforma para Investigação Aplicada'; a tarde será dedicada à formação sobre 'Desenvolvimento em Ambientes SL'. Nesta parte, os participantes, em número restrito, trabalharão em laboratório.

As incrições podem ser feitas apenas para o período da manhã ou para todo o dia através do preenchimento de ficha própria. Para qualquer dúvida ou esclarecimento, há um contacto de e-mail: nm07secondlife@ics.uminho.pt. Para acompanhar esta iniciativa foi criado o blogue Novos media 07 | Second Life.

Alunos vão aprender a lidar com a publicidade

A notícia vem no Diário de Notícias de hoje:

"A partir de Setembro, os estudantes do 1.º e 2.º ciclo, dos sete aos onze anos, terão um novo currículo nas salas de aula: vão aprender a entender a publicidade e a defender-se dos seus abusos. As actividades começam num conjunto-piloto de 12 salas de aula, mas o objectivo é ter a experiência generalizada a todo o País em Janeiro de 2008.

O programa chama-se "Media Smart". Surgiu no Canadá e abrange países como o Reino Unido e a Holanda. Em Portugal, a supervisão estará a cabo de um grupo de peritos, liderado pelo ex-ministro da Educação Roberto Carneiro. Quatro ministérios - Educação, Saúde, Economia e Assuntos Parlamentares - participam na iniciativa, que é patrocinada pelos próprios anunciantes.

"A publicidade é uma actividade perfeitamente legítima, mas tem determinadas regras. A maioria das empresas cumpre-as, mas às vezes são ultrapassados alguns limites", explicou ao DN Manuela Botelho, secretária-geral da Associação Portuguesa de Anunciantes (APAN). E com esta experiência de formação, acredita a responsável, "as crianças serão mais capazes de distinguir o que é verdade e o que é mentira. E isso é benéfico para quem cumpre".

Os patrocinadores, que ainda não foram anunciados, vão investir cerca de 200 mil euros por ano, aplicados na produção de materiais didácticos e na formação de professores, e têm de "assumir o compromisso de não tirar qualquer partido da iniciativa". Para a divulgação desta terão ainda de ser encontrados parceiros nos media. (...)"

Continuar a ler: aqui.

Conferência Anual da IAMCR

Estamos no segundo dia do Congresso Anual da IAMCR (Internacional Association for Media and Communication Research), que decorre em Paris, na sede da UNESCO, sobre “Media, Communication, Information: Celebrating 50 Years of Theories and Practices”.
Como é habitual, o Congresso organiza-se em torno das sessões temáticas constituídas no âmbito da IAMCR. Hoje de manhã apresentei, na secção audiências, uma comunicação intitulada "Young Audiences Through the Eyes of Television Professionals" que despoletou um interessante debate acerca da televisão para crianças.Discutiu-se, por exemplo, a forma como a TV, a que é especificamente dirigida às crianças mas também todos os outros programas que elas vêem, permitem ou promovem a sua participação na esfera pública. A partir daqui, a discussão alargou-se à participação das crianças na programação que lhes é dirigida, as formas e/ou oportunidades que os mais novos têm para intervir nesse processo, para expressar as suas opiniões acerca da programação, para fazer ouvir as suas vozes.
Tendo apresentado uma comunicação sobre as perspectivas dos profissionais, directa ou indirectamente ligados à TV para crianças, sobre a audiência infantil, o desafio colocado foi o de desenvolver um estudo sobre o que as crianças pensam sobre a programação que lhes é dirigida. Um desafio que não estava, de todo, fora dos nossos objectivos de investigação.
Uma participante rematou, da assistência, o debate da melhor forma possível: a investigação que se desenvolve neste âmbito é também uma forma de fazer ouvir as vozes das crianças.

Blogues e literacia




Acaba de sair:
Using Blogs to Enhance Literacy: The Next Powerful Step in 21st Century Learning, de Diane Penrod.

Novos livros de David Buckingham


David Buckingham, um prestigiado investigador inglês na área dos estudos sobre media e crianças, publicou no primeiro semestre deste ano mais dois livros cuja leitura parece valer a pena:





Education, Entertainment and Learning in the Home
by David Buckingham and Margaret Scanion
Open University Press, 2007

Beyond Technology: Children's Learning in the Age of Digital Culture
by David Buckingham
Polity Press, 2007

Mais jovens: poucas notícias e não nos jornais

Acaba de sair: “Young People and News“, relatório do Joan Shorenstein Center on the Press, Politics and Public Policy, da John F. Kennedy School of Government da Universidade de Harvard. O resumo:

Based on a national survey of 1800 randomly sampled teens, young adults, and older adults, this report examines the amount of daily news consumed by young people. The evidence shows that young Americans are estranged from the daily newspaper and rely more heavily on television than on the Internet for their news. A few decades ago, there were not large differences in the news habits and daily information levels of younger and older Americans. Today, unlike most older Americans, many young people find a bit of news here and there and do not make it a routine part of their day.

Comentando este relatório escreve Mark Potts, no Recovering Journalist:

"(...) There's really no news here. Young people have never cared much about news; now they care even less about fossilized news delivery formats like newspapers. And what are newspapers doing about it? Um, starting newspapers aimed at the youth market! Or publishing condescending kids' news pages (which appear in the very newspapers the kids don't read)! Great thinking. Newspapers and media companies that want to reach younger readers should be doing it on the Web--not just with Web sites or blogs, but with tools that reach kids where they are: widgets for Facebook and MySpace, products tailored for mobile devices, a heavy emphasis on Web video. Stop doing studies to find out where the youth market has gone, stop trying to reach young readers with products from a generation or two ago, and start creating products that audience actually wants (...)".

Hery Jenkins ao vivo

Para ouvir Henry Jenkins, um dos grandes especialistas na relação entre a cultura participativa e em rede e a educação para os media, durante a National Media Education Conference, em St Louis (EUA):

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Recorde-se um texto recente do autor, que é uma leitura fundamental sobre o assunto:
Confronting the Challenges of Participatory Culture: Media Education for the 21st Century

Na mesma altura, outra especialista da educação para os media, Renée Hobbs, apresentou a comunicação intitulada "What the Research Says".

Crianças online e literacia mediática

O site da parte portuguesa do projecto internacional EUKIDSOLINE disponibiliza o texto de duas comunicações resentemente apresentadas na Conferência Europeia "More Trust in Content", realizada em Leipzig, 9-11 Maio:

Sonia Livingstone: Mapping the possibilities for beneficial online resources for children: issues of trust, risk and media literacy (.pdf)

Cristina Ponte: Web access of children: Possibilities of internet providers to promote media literacy of children (.pdf)

Blogs como recurso pedagógico

Um conjunto de slides sobre o uso de blogs como recurso pedagógico: