Leituras da revista Childhood
(enquanto a Sage disponibiliza livre acesso ao conteúdo)

• Computer and videogames in family life - The digital divide as a resource in intergenerational interactions, de Pal André Aarsand
• Local Sociality in Young People’s Mobile Communications: A Korean case study, de Kyongwon Yoon
• The Construction of Identity on the Internet: Oops! I’ve left my diary open to the whole world!, de Farzaneh Moinian

As crianças, os seus pais e a TV

Decorre amanhã, dia 15, na Livraria Almedina, em Lisboa, a apresentação pública do livro Manual para pais cujos filhos vêem demasiada televisão, de Serge Tisseron. O evento realiza-se às 19 horas, no Atrium Saldanha, cabendo a apresentação a Daniel Sampaio, que também prefacia a obra.
O livro é editado pelas Edições 70, na colecção "Construção do Olhar", dirigida por José Carlos Abrantes. O autor, que tem já publicadas várias outras obras sobre a imagem (cf lista ao fundo deste post), é psiquiatra, psicanalista e professor da Sorbonne.

Palavras de Serge Tisseron:

"A criança é hoje convidada, praticamente desde a infância, a ver imagens : a publicidade que a cerca, as revistas que folheia sem ainda saber ler, os ecrãs de televisão e os jogos vídeo. E é convidada a ir buscar às imagens soluções para a sua vida quotidiana. Estas tornam-se suporte de modelos que entram em competição permanente com os dos pais. Mas estes conservam um poder considerável : é sempre a partir das suas reacções que a criança instala os seus primeiros pontos de vista.
Mas como reagir ? Até onde é que as interdições e a obediência pedidas à criança favorecem os seu desenvolvimento e a partir de quando lhe causam prejuízo ? E como evitar o pior das imagens, utilizando-as para o melhor?
Este livro tenta responder a estas questões".

Outras obras de Serge Tisseron:

• Tintin chez le psychanalyste, Paris, Aubier, 1985 (traduit en portugais).
• Psychanalyse de la bande dessinée, Paris, PUF, 1987.
• La bande dessinée au pied du mot, Paris, Aubier, 1990.
• Tintin et les secrets de famille, Paris, Seguier, 1990 (Réédition Aubier, 1992).
• La honte, psychanalyse d’un lien social, Paris, Dunod,1992 (traduit en japonais et en allemand).
• Tintin et le secret d’Hergé, Paris, Hors Collection, Presses de la Cité, 1993.
• Psychanalyse de l'image, des premiers traits au virtuel, Paris, Dunod, 1995.
• Le bonheur dans l'image , Paris, Les empêcheurs de penser en rond, 1996 (traduit en italien).
• Secrets de famille, Mode d’emploi, Paris, Ramsay, 1996 ( Rééd. Marabout, 1997).
• Le Mystère de la Chambre claire, Photographie et Inconscient, Paris, Les Belles Lettres, 1996( Réed. Champs-Flammarion, 1999) (traduit en espagnol).
• Y-a-t-il un pilote dans l’image, Paris, Aubier, 1998 ( traduit en allemand).
• Du bon usage de la honte, Paris, Ramsay, 1998.
• Comment l’esprit vient aux objets, Paris, Aubier, 1999 (traduit en coréen).
• Nos secrets de famille, Paris, Ramsay, 1999 (traduit en allemand).
• Petites mythologies d’aujourd’hui, Paris, Aubier, 2000
• Enfants sous influence, les écrans rendent-ils les jeunes violents ?, Paris, Armand Colin, 2000

Evoluções

Via Dan le dir., desenho de Jack

Anotações

• Free access to all Sage Journals (até 30 Nov.):
• História dos 50 anos da RTP, de Vasco Hogan Teves

Crianças, Media e Socialização
Alguns textos de apoio

• Confronting the Challenges of Participatory Culture, de Henry Jenkins
• Educacion en Medios y Competéncia Emocional, de Joan Ferrés i Prat
• La dimensión socioeducativa de los videojuegos, de Begoña Gros Salvat
• Videojuegos y alfabetización digital, de Begoña Gros Salvat
• Télévision et fonction Parentale, de Élisabeth Baton-Hervé
  
• Advertising foods to children:Understanding Promotion In The Context Of Children’s Daily Lives, A review of the literature, de Sonia Livingstone and Ellen Helsper
• L' Appropriation des Nouveaux Médias par les Jeunes, de Mediapro
• Audiencias, televisión y educación: Una deconstrucción pedagógica de la «televidencia» y sus mediaciones, de Guillermo Orozco Gómez
• New Media, New Sites of Learning, de David Buckingham
• El rol de la figura femenina en los videojuegos, de Santos Urbina Ramírez et al.

Os media e a 'sexualização' das raparigas

"Report of the APA Task Force on the Sexualization of Girls" é o título de um estudo recente da American Psychological Association que aborda a magna questão da erotização das crianças e adolescentes, nomeadamente através da publicidade e dos media, da música e do entretenimento.
A conotação sexual das representações das raparigas verifica-se, segundo a APA, sempre que:

•  "a person’s value comes only from his or her sexual appeal or behavior, to the exclusion of other characteristics;
  
• a person is held to a standard that equates physical attractiveness (narrowly defined) with being sexy;
• a person is sexually objectified—that is, made into a thing for others’ sexual use, rather than seen as a person with the capacity for independent action and decision making;
• and/or sexuality is inappropriately imposed upon a person".

Literacia e convergência mediática

Literacy and media-convergence: Becoming a member of an online gaming community: um 'paper' de Hans Christian Arnseth, do Institute for Educational Research, da Universidade de Oslo, Noruega.

"Crianças, Media e Cidadania"

A revista Media & Jornalismo dedica o seu mais recente número (o 11) ao tema "Crianças, Media e Cidadania". Coordenado por Cristina Ponte, que também assina um dos artigos, o número, que vai ser lançado amanhã em Lisboa, compreende os textos seguintes:

• Será possível uma voz global? Crianças migrantes, novos media e limites do empowering, por David Buckingham e Liesbeth de Block
• Cobrindo políticas públicas sociais: a importância conferida à agenda da infância e da adolescência, por Guilherme Canela de Souza Godoi
• Mudam-se os tempos, mudam-se as notícias? A cobertura jornalística de crianças no Público e Diário de Notícias em 2000 e 2005, por Cristina Ponte
• “Uma escola foi visitar um hospital…”. O lugar das notícias na vida das crianças, por Maria João Malho, Isabel Pato e Vítor Tomé
• Corpo, espetáculo e consumo: novas configurações midiáticas para a infância, por Eliane Medeiros Borges
• Do Continente até à Ilha das Cores, televisão para o pré-escolar, por Teresa Paixão
• Paradigmas, imagens e concepções da Infância em sociedades mediatizadas, por Catarina Tomás

Dossiê 'Infância e televisão"

O dossier central do mais recente número da revista espanhola Telos é dedicado ao tema "Infância e televisão". O índice desses textos é o seguinte:

• I ntroducción. El contexto de recepción infantil Luis Núñez Ladevéze y Teresa Torrecillas Lacave
• Los niños en Europa. Evaluación de los riesgos de Internet
  Sonia Livingstone
  
• Sonia Livingstone: Investigadora y experta internacional en Internet y niños y jóvenes
  Maialen Garmendia y Carmelo Garitaonandia
  
• Un estudio social, histórico y comunicativo de la Argentina. El papel de la familia nuclear en la recepción infantil
  Luciano H. Elizalde
  
• Comportamiento infantil. Consumo mediático y cultura del consumo
  Piermarco Aroldi
  
• Redoblada trascendencia. La infancia ante el nuevo entorno audiovisual
  Miguel Ángel Ortiz Sobrino
  
• En medio de fuertes contradicciones sociales
  Javier Callejo
  
• El público infantil presta más atención a las ofertas temáticas en España
  Santiago Gómez Amigo
  
• El consumo televisivo responsable en el niño
  Carmen Marta Lazo
  
• El renovado papel de la audiencia infantil
  Tamara Vázquez Barrio y Rebeca López Melero
  

Sapo Saber, a Wikipédia portuguesa

Segundo o Digital. publico.pt, a Sapo lançou a Sapo Saber, o que poderá ser considerada a Wikipédia portuguesa. Aliás, é assumido que há uma relação estreita entre este e o outro projecto. Simplesmente, a Sapo pretende fazer um "maior investimento no nosso país". Além disso, uma das grande valias será a "certificação de conteúdos".

Depois de uma consulta rápida, motivada pela notícia que se encontra em baixo, detectei já uma pequena novidade relativamente à famosa Wikipédia. Na Sapo Saber não se pode seleccionar e copiar os textos. A primeira sensação é de irritação, mas julgo que poderá ser muito importante para impedir o plágio e o copy/paste fácil.

[Alertado por um comentário, fui comprovar a possibilidade de copiar ou não. Na verdade, é possível fazer isso em quase todo o texto, mas no primeiro parágrafo, por exemplo de "Braga" e "Lisboa", não se consegue seleccionar o texto. Por isso, a indicação de cima. De qualquer dos modos, ficou a ideia.]

Consulta sobre o contrato de serviço público de TV

O Governo colocou há dias em consulta pública o projecto de contrato de concessão do serviço público de televisão. Até 15 de Novembro próximo é possível apresentar comentários. Dado que há nos documentos divulgados disposições e orientações relativas ao papel educativo da TV de serviço público e particularmente à programação para os mais novos, justifica-se que nos debrucemos sobre esta matéria e que sobre el tomemos posição, se for caso disso..

Aqui ficam os links para os documentos em apreciação:

• Apresentação sobre a consulta pública para o contrato de concessão do serviço público de televisão
• Projecto do contrato de concessão do serviço público de televisão
• Acordo complementar ao projecto de contrato de concessão do serviço público de televisão para 2008-2011

"Media Smart" ou "literacia da publicidade"

Por iniciativa da APN - Associação Portuguesa de Anunciantes (ou seja a entidade que representa quem decide da publicidade que se faz e se emite ou publica), vai arrancar em Janeiro um projecto - "Media Smart" que pretende ajudar os alunos a descodificar os anúncios.
A notícia vem hoje em vários jornais que dão conta de que a APN está a desafiar as escolas básicas do 1º e 2º ciclos a aderir a este projecto que se assume como de "literacia da publcidade" e como dimensão da "educação para a cidadania".
Como refere o Jornal de Notícias, professores e agrupamentos devem aderir voluntariamente à iniciativa, recebendo em troca, gratuitamente, os matérias para trabalharem com os alunos.

Cito do JN:

O que é a literacia sobre a publicidade?

De acordo com o conceito definido pelo Conselho Europeu, são práticas de ensino que utilizam a televisão, rádio, imprensa ou outros materiais escritos para se desenvolver as competências interpretativas de mensagens transmitidas pelos media.

O que é o programa Media Smart?

É um programa escolar, que foi lançado no Reino Unido em 2002, sem fins lucrativos e dirigido a crianças entre os 7 e os 11 anos. Pretende ensinar as crianças e pensar a publicidade de forma crítica, no contexto do seu dia-a-dia.

Algumas sugestões para os pais

"Veja televisão com o seu filho; incentive-o a dizer-lhe aquilo de que gosta e de que não gosta nos anúncios e programas; pergunte-lhe se percebe que estão a tentar vender produtos ou ideias; encoraje-o a falar sempre que vir alguma coisa que o perturbe ou deixe confuso", são algumas das sugestões que constam do panfleto que lança o programa.