Literacia Mediática continua a ser tema de debate em Graz, Áustria

O seminário que noticiei neste espaço teve ontem o seu segundo dia. Os trabalhos iniciaram com uma breve introdução ao conceito de educação para os media, retomando as já conhecidas definições do Conselho da Europa e da UNESCO.
No seguimento do que tenho vindo a partilhar com alguns colegas, confirmei nesta sessão a necessidade de clarificar os conceitos de educação para os media e de literacia mediática. Numa abordagem muito breve e demasiado rápida a estes dois conceitos, Patrick Vernies, da Bélgica, que moderou esta sessão plenária, mencionou que a educação para os media refere-se ao processo educativo, enquanto a literacia mediática diz respeito à finalidade educativa. Em minha opinião, este assunto carece de uma reflexão mais aprofundada. Nesse sentido, permitam-me convidar os que por aqui costumam passar, e se interessam por estas questões, a deixar o seu contributo para esta discussão. O que distingue e o que aproxima os dois conceitos?

Seminário sobre Literacia Mediática e Direitos Humanos

Começou ontem em Graz, Áustria, um 'curso' de formação de formadores sobre ‘Media Literacy based on human rights - Media Literacy applied to social networks and new media environment’, promovido pelo Conselho da Europa no âmbito do programa ‘Pestalozzi’.
Este é o primeiro módulo de um programa de formação que decorre ao longo de oito meses e que será concluído num segundo módulo previsto para Maio do próximo ano.
Um dos principais objectivos desta formação é a produção de materiais que possibilitem, e estimulem, a promoção da literacia mediática nas instituições educativas. A atenção está particularmente centrada nas possibilidades que a Web 2.0 proporciona actualmente aos jovens e na Convenção Europeia dos Direitos Humanos.

Dois apontamentos sobre o dia de hoje:

- a introdução aos trabalhos começou com o visionamento do vídeo ‘Comme Hier?’ (disponível no Youtube em http://br.youtube.com/watch?v=opjnLmwzV-E). Foi uma forma interessante de iniciar a discussão sobre os propósitos que reúne, neste programa de formação, cerca de 30 participantes de vários países da Europa;

- numa das sessões de trabalhos em grupo, Leo Pakkala, da Faculdade de Educação da Universidade de Lapland, Finlândia, comentou que não faz sentido, hoje, haver distinção entre jovens ‘users’ e jovens ‘producers’, considerando que fará mais sentido falar-se em ‘produsers’, um termo que poderá significar a fusão dos dois papéis num só.

Os trabalhos prosseguem até à próxima sexta-feira, dia 11.

Revista ‘Comunicar’ indexada à plataforma ISI

A Revista ‘Comunicar’, publicação científica de âmbito internacional em educação e comunicação, pertencente ao Grupo espanhol Comunicar, acaba de ser indexada às três principais bases da ISI Web of Knowledge: Journal Citation Reports (JCR), Social Sciences Citation Index (SSCI) e Scisearch.
Este importante acontecimento para a consagração da publicação, junta-se à entrada da revista, também em 2008, na base RECYT (MEC de Espanha) e na Scopus (Europa).

De acordo com o Grupo Comunicar, esta é a primeira revista de comunicação de Espanha a ser indexada na ISI (nesta área não há mais de 10 revistas indexadas em todo o mundo, até ao momento) e a segunda de educação (havendo, neste âmbito, 90 revistas de todo o mundo).

Esta indexação permitirá à revista ‘Comunicar, que é publicada há 16 anos, uma maior e melhor projecção internacional.

Esta é também uma boa notícia para os investigadores portugueses que desenvolvem trabalho de investigação nesta área pois passam a ter mais uma possibilidade de submeterem os seus artigos a uma revista indexada a uma prestigiada plataforma de pesquisa científica.

Comunicações disponíveis

Estão disponíveis as comunicações do Congresso Media, Communication and Humanity (Londres, 2008), divididas pelos seguintes temas:

1. Communication and Difference

2. Democracy, Politics and Journalism Ethics

3. Globalisation and Comparative Studies

4. Innovation, Governance and Policy

5. Media and New Media Literacies:

• YouTube, Digital Literacy and the Growth of Knowledge - John Hartley
• Communicating Change: The promise of human evolution - James Lull and Eduardo Neiva
• Enculturation: Loss of story content and experience in the move from print to digital - Krystina S. Madej
• Contradictions in Learning Through Community Media Learning Projects - Helen Manchester
• The School as a Media Between Heritage and Formal Education. A reception study in urban and rural schools in Catalonia through the scientific heritage - Glòria Munilla
• Media Literacy and the Public Sphere: Contexts for public media literacy promotion in Ireland - Brian O'Neill
• Peer Pedagogy in an Interest-Driven Community: The practices and problems of online tutorials - Dan Perkel and Becky Herr-Stephenson
• Mobile Phones and Social Networking Sites: Digital Natives‘ Engagement with Media in Everyday Life in Japan - Toshie Takahashi
• Nineteenth-Century Media Interpellations: Participatory architectures and the survival of the self - Sara Thornton
• Media Literacy: An aim or an approach? - Zhang Yan-qui

Uso dos media fora de casa

"Children and Media Outside the Home- Playing and Learning in After-School Care", da australiana Karen Orr Vered, é o título de um livro que acaba de sair na Palgrave Macmillan, e que olha para a relação das crianças com os media em contextos como as instituições de prestação de cuidados aos mais pequenos. Baseado em investigação etonográfica, conclui que o uso dos media nestes ambientes se reveste de uma natureza social, colaborativa, delimitada pelo tempo e regulada pelos pares.

Alguns capítulos, através do índice:

• Informal Learning and Media in Out of School Hours Care
• Childhood and Childcare in Australia
• Intermediary Space
• Pokemon on the Playground
• The Place of Media in Children's Leisure
• Television and Video in Out of School Hours Care
• Digital Games and the Internet in Out of School Hours Care
• Making Media
• Practice and Play

Como procurar e validar informação na Web

Através do Technology in the Middle , cheguei ao IMSA - 21st Century Information Fluency Project, que vale a pena consultar:

























Também no Technology in the Middle descobri o seguinte powerpoint:

Effective Search Strategies

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Lançamento de livro sobre Estudos da Infância

Acaba de ser publicado, pela editora brasileira Vozes, a obra "Estudos da Infância: Educação e Práticas Sociais" organizada por Manuel Sarmento, da Universidade do Minho, e Maria Cristina Soares de Gouvea, da Universidade Federal de Minas Gerais, Brasil. Dos 12 capítulos que compõem o livro, 2 são no âmbito dos media:

- A criança na idade mídia - reflexões sobre cultura lúdica, capitalismo e educação
Solange Jobim e Souza
Raquel Gonçalves Salgado

- Crianças e televisão: convergências e divergências de um campo de estudo
Sara Pereira