UE e literacia mediática

Foi recentemente tornado público no jornal oficial da União Europeia mais um documento relacionado com a literacia mediática. Trata-se das "Conclusões do Conselho de 22 de Maio de 2008, sobre uma abordagem europeia da literacia mediática no ambiente digital (2008/C 140/08)".
Nele, o Conselho convida os estados membros a:

— incentivarem as autoridades competentes, por exemplo as
responsáveis pela regulação dos sectores audiovisual e das
comunicações electrónicas, a cooperarem e promoverem o
aumento da literacia mediática,
— promoverem e facilitarem a elaboração e a aplicação de
códigos de conduta e outras iniciativas em matéria de
co-regulação e de auto-regulação em conjunto com todas as
partes interessadas a nível nacional,
— incentivarem todas as partes interessadas, especialmente
dentro do sector dos meios de comunicação social e das
TIC, a efectuarem regularmente a sua própria investigação e
observação dos diferentes aspectos e dimensões da literacia
mediática,
— promoverem iniciativas de sensibilização, nomeadamente as
que incidam especificamente na utilização de TIC dirigidas
aos jovens e aos pais e que envolvam tanto as organizações
juvenis como os meios de comunicação social,
— promoverem a literacia mediática no quadro das suas estratégias
de aprendizagem ao longo da vida e encorajarem a
aprendizagem entre pares e o intercâmbio de boas práticas
entre profissionais do ensino neste aspecto da educação.

Em Portugal, os sinais de que alguma coisa esteja a mexer neste domínio são ... invisíveis e inaudíveis. Ou não?

Education for a Digital World

Education for a Digital World
Advice, Guidelines, and Effective Practice from Around the Globe

Co-publicado pela BCcampus e Commonwealth of Learning, 2008

1. The Impact of Instructional Technologies
2. Preparing Online Courses
3. Implementing Technology
4. E-learning in Action
5. Engagement and Communication

Ver em pdf

[via TISCAR]

Adestramento ou participação crítica?

Grainne Conole falando sobre “Disruptive Technologies or New Pedagogical Possibilities.”

(Via: Teaching and Teching, Technically proficient or digitally literate?)

Economia política da literacia digital

Um livro editado já este ano pelo Paulo Freire Research Center, da Finlândia, trata, ao fim e ao cabo, dos dois mundos que se têm vindo a formar em torno do acesso e proveito relacionados com as TIC. Afinal, também neste âmbito, não há apenas um mundo, como os discursos encantatórios dominantes pretendem fazer crer.
(Via: Tíscar.com)

MEDEA Awards 2008

The aim of the MEDEA Awards is to encourage innovation and good practice in the use of media in education. It will also recognise and promote excellence in the production and pedagogical design of media-rich learning resources. These materials will typically be delivered online via the Internet or a virtual learning environment and will be used as an integral part of a programme of study. The MEDEA Awards are open to anyone working with or in European education at all levels. We welcome participation from producers, teachers, academics, support staff and students.

Prazo limite de submissão: 30 de Setembro de 2008.

Os trabalhos premiados serão apresentados no Online Educa Berlin.

Retirado daqui: INTERACTiC 2.0

Críticos e inovadores

(via)

Tecnologia, cultura, educação...e dois vídeos

Um vídeo de Mike Wesch da Universidade do Kansas intitulado A Vision of Students fez um sucesso e teve um impacte extraordinários, há uns tempos atrás. Era um pouco a ideia de que a tecnologia, e em particular as ferramentas da web 2.0 possuem a virtude de salvar um processo caduco de ensino-aprendizagem.
Peter K. Fallon, da Roosevelt University de Chicago, decidiu fazer um vídeo de resposta e de crítica. Vale a pena comparar e ... comentar. Será necessário um terceiro ou um quarto vídeo?



(Via: In the dark - Mass ignorance in an 'age of information')