Online num quarto escuro

Para quem se preocupa com "a(s) problemática(s) emergente(s) do digital e, em particular, do modo como crianças e jovens lidam ou podem lidar com alguns dos desafios/riscos/iscos/oportunidades que se colocam", há, hoje à noite, na Póvoa de Lanhoso um programa especial.
No Theatro Club local (situado no centro da vila, no antigo quartel dos Bombeiros, em frente às antigas escolas António Lopes), vai à cena, às 21h45, “Online num Quarto Escuro”, uma encenação concebida e realizada por jovens, “uma reflexão sobre a era digital e o "web meeting", ou seja, um olhar sobre os perigos e vantagens dos relacionamentos através da Internet”.
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O telemóvel na sala de aula - entrevista

O blogue Nomadismo Celular revela que a professora Adelina Moura "será a entrevistada [esta] sexta-feira, dia 18, às 19h, na web-rádio do Centro Cultural Bradesco. Adelina vai relatar sua experiência em sala de aula com a geração que vive com um "telemóvel", como se diz em Portugal, grudado no corpo. Ela é autora do Geração Móvel. Em uma época em que esse aparelho transformou-se na identidade do indivíduo, a professora prepara seu doutorado, refletindo e questionando os usos e como construiur mais ferramentas para a educação".

Mundo digital e os mais novos: dois estudos

Acaba de ser publicado no Reino Unido um extenso estudo encomendado pelo primeiro-ministro, cujo título é Safer Children in a Digital World - The Report of the Byron Review. Compõe-se de quatro capítulos, a saber:

1: Setting the Scene
2: What Children Bring to New Technology
3: The Internet: Towards a Strategy for Keeping Children Safe
4: The Internet: Specific Areas for Better Regulation
5: The Internet: Better Information and Education
6: Video Games: The Evidence
7: Video Games: Managing Access Offline
8: Online Gaming
9: Conclusion

"The Impact of the Media on Children and Young People with a particular focus on computer games and the internet" é o título do estudo de David Buckingham et al., do Institute of Education, University of London, apresentado em Dezembro último e disponibilizado na Internet. Encomendado pelo Department for Children, Schools and Families ao
Centre for the Study of Children, Youth and Media, que o Prof. Buchkingham dirige, este trabalho tem o seguinte índice:

1. Media Effects: The Social and Historical Context
2. Mapping Media Effects
3. Research Traditions and Debates
4. Computer Games
5. The Internet
6. New and Emerging Media
7. The Role of Media Literacy

'De Espectadores a Participantes' - Seminario na Universidad Autonoma de Barcelona

Discutir o modo como os cidadaos se envolvem no discurso mediático e como o transformam é o objectivo do seminário que o Gabinete Comunicación y Educación da Faculdade de Ciências da Comunicaçao da Universidade Autónoma de Barcelona promove amanha. Num formato que pretende proporcionar sobretudo a discussao e o debate, este seminário - que é apenas o primeiro de uma série de actividades - reúne investigadores e profissionais dos meios de comunicaçao em torno da seguinte agenda de trabalhos:

• Assinalar, descrever e explorar as novas formas de participaçao dos cidadaos nos media;
• Ajudar a diagnosticar, lançar hipóteses e interpretar o fenómeno nas suas variáveis;
• Indicar temas, linhas e tarefas de investigaçao que possam ajudar a conhecer o fenómeno que se estuda;
• Estabelecer uma agenda de trabalho sobre a matéria.
  

O propósito é abrir um programa de investigaçao sobre o novo modo de participaçao dos cidadaos no discurso dos media e as suas consequências - estruturais, políticas, económicas, semióticas e culturais.

[Declaraçao de interesses: Participo com Madalena Oliveira neste seminário. O nosso contributo está já disponível no blogue do seminário.Declaraçao de contrariedade!: os teclados espanhóis só têm til para consoantes!]

Chaves da alfabetização digital

"Claves de la Alfabetizacion Digital" é o título de um livro editado em 2006 pela Fundação Telefónica e pela Ariel.
Sugerindo a consulta deste trabalho, integralmente disponível no site da Fundação, sugerimos o o parágrafo final das conclusões:

"[...] la alfabetización digital debe trascender el mero concepto utilitarista centrado en el desarrollo de las habilidades en el manejo de las TIC, algo necesario pero insuficiente. La alfabetización digital tiene que dotarse de un enfoque conceptual crítico del nuevo entorno tecnológico con el fin de facilitar la integración de las personas como sujetos activos y conscientes, y no como meros consumidores de tecnologías. Este será el mejor camino para superar las trampas del mercado o, lo que es lo mismo, para pasar de la sociedad de la información a la sociedad del conocimiento para todas las personas".

Os telemóveis e a Educação para os Media

O Educare faz uma reflexão - Carolina Michaelis do avesso - sobre o famoso caso dos telemóveis (são dois os telemóveis, o do "dá-me-o-telemóvel-já" e o que filmou), a partir do contributo de Sara Pereira, um dos membros deste blogue, que defende a necessidade de uma Educação para os Media. Os dispositivos tecnológicos apenas vieram sublinhar essa urgência, agora que "a vida entra pela sala de aula dentro e cria os seus próprios acontecimentos mediáticos".

«Apesar destas mudanças, aparentemente, a análise dos media continua a estar arredada do ensino. "Os meios de comunicação social e as tecnologias são vistos como um entretenimento e, por isso, considera-se que o lugar deles não é na escola", sintetiza Sara Pereira. Para questionar: "Mas se a escola não se abre à vida, nem a leva para aí para ser discutida, serve para quê, então?".

(...) O caso Carolina Michaelis funciona como um paradigma do actual estado da situação. Ponto um: está em causa a posse por um objecto tecnológico. Ponto dois: os intervenientes não são só actores e espectadores, são, eles próprios, produtores de acontecimentos. "As tecnologias deram a noção de poder", continua a investigadora. O poder de partilhar no Youtube, para uma comunidade vasta, um caso particular. Figuras anónimas catapultadas para o espectáculo mediático. "Tudo isto sem o respeito pela privacidade dos colegas, sem se ter a noção das consequências das acções", adverte Sara Pereira.

(...) Sara Pereira não deixa de insistir: "Faz falta uma reflexão sobre este tipo de cenários, faz falta contextualizar, qual o significado daqueles acontecimentos, a análise dos media é um exercício de cidadania".»

Prémio sobre a participação das crianças nos media

A UNICEF aceita até 16 de Maio inscrições dos media televisivos e radiofónicos que pretendam participar na edição deste ano do International Children’s Day Broadcasting (ICDB) Awards. Estes prémios são destinados a operadores cuja programação melhor reflicta o tema proposto para o ano passado ("O mundo que queremos") e que demonstrem um interesse geral pela participação dos mais novos nos media.
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