Alice Vieira sobre a cópia nas escolas

" (...) Hoje em dia são os professores que ensinam os alunos a copiar. Que os incentivam a copiar.
Hoje em dia a cópia está institucionalizada
Hoje em dia os alunos nem entendem que possa ser de outra maneira.
Chamem-lhe o que quiserem "descarregar", "fazer download", o que quiserem: nunca deixará de ser uma cópia.
Eu chego a uma escola e ouço "Os alunos fizeram muitos trabalhos a seu respeito". E encontro 50, 100, 200 trabalhos rigorosamente iguais; iguais, por sua vez, aos que já tinha encontrado na escola anterior, e na outra, e na outra, com os mesmos erros (nem a Wikipedia nem o Google são infalíveis…), com as mesmas desactualizações, com palavras difíceis de que nenhum deles sabe sequer o significado, etc..
Os meninos são ensinados a mexer num computador, a carregar nos botõezinhos necessários para que o texto apareça - mas depois ninguém lhes ensina que isso não basta, e que trabalhar e pesquisar não é isso. Isso é, pura e simplesmente, copiar. E, como se dizia no meu tempo, copiar não vale.
É claro que, quando lhes tento explicar isto, eles nem entendem de que é que eu estou a falar.
O pior é que os professores, quase todos eles muito jovens, também não. (...)"
in Jornal de Notícias, 3.Fev. 2008

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Posições oficiais da União Europeia

"A «educação para os media» visa as competências, os conhecimentos e a compreensão que permitem aos consumidores utilizarem os meios de comunicação social de forma eficaz e segura. As pessoas educadas para os media são capazes de fazer escolhas informadas, compreender a natureza dos conteúdos e serviços e tirar partido de toda a gama de oportunidades oferecidas pelas novas tecnologias das comunicações. Estão mais aptas a protegerem-se e a protegerem as suas famílias contra material nocivo ou atentatório. A educação para os media deverá por conseguinte ser fomentada em todos os sectores da sociedade e os seus progressos deverão ser acompanhados de perto.
A Recomendação do Parlamento Europeu e do Conselho, de 20 de Dezembro de 2006, relativa à protecção dos menores e da dignidade humana e ao direito de resposta em relação à competitividade da indústria europeia de serviços audiovisuais e de informação em linha [JO L 378 de 27.12.2006, p. 72], contém já uma série de medidas susceptíveis de fomentar a educação para os media, tais como, por exemplo, a formação contínua de professores e formadores, a aprendizagem específica da Internet destinada às crianças desde a mais tenra idade, incluindo sessões abertas aos pais, ou a organização de campanhas nacionais junto dos cidadãos, envolvendo todos os meios de comunicação social, de modo a divulgar informações sobre a utilização responsável da internet."

DIRECTIVA 2007/65/CE DO PARLAMENTO EUROPEU E DO CONSELHO de 11 de Dezembro de 2007 que altera a Directiva 89/552/CEE do Conselho relativa à coordenação de certas disposições legislativas, regulamentares e administrativas dos Estados-Membros relativas ao exercício de actividades de radiodifusão televisiva
in Jornal Oficial da União Europeia, 18 de Dezembro de 2007

Puseram-lhes uma Super 8 nas mãos

"Puseram uma Super 8 nas mãos de rapazes e raparigas de bairros degradados do Porto. Bárbara filmou mulheres a dançar na rua. Cláudio filmou o mar e a escola onde já não vai. Ricardo recusou filmar a droga. O resultado é um documentário que mistura estas imagens, um texto literário e uma peça de teatro. Chama-se A Caminho do Resto do Mundo. E é, acima de tudo, uma viagem pelo Porto esquecido".

Ler no Público - P2, de hoje.

Estudo sobre literacia mediática na Europa

Encontra-se disponível um vasto estudo sobre "Current trends and approaches to media literacy in Europe". Foi coordenado pela Universidade Autonoma de Barcelona, e realizado na segunda metade de 2007 na sequência de um concurso internacional lançado pela Comissão Europeia. Cobre a UE e vários outros países não membros. O CECS - Centro de Estudos de Comunicação e Sociedade da Universidade do Minho foi responsável pela parte relativa a Portugal.
O dossier compõe-se dos documentos seguintes:

Executive summary
Final report
Bibliography and Sources
Media Literacy profile - EUROPE
Country profiles:
* PORTUGAL
* AUSTRIA
* HUNGARY
* SLOVENIA


* FINLAND
* IRELAND
* SPAIN
* FRANCE
* ITALY
* UNITED
* KINGDOM

* GERMANY

De novo: blogues e educação

Daniel Martí, professor da Universidade de Vigo e blogger do Comunisfera, acaba de publicar, nos Cuadernos de Pedagogía "Blogs y educación, revisión desde experiencias locales":
"Varios principios destacan en los usos de los blogs en educación (...):
* la atención a las referencias tecnológicas y educativas y el seguimiento de los cambios sociales y educacionales priman en el uso informativo de un blog escolar,
* la evaluación y la opinión del sistema, los métodos y los grupos educativos componen una mayoría de textos en el blog personal de un especialista o de un educador en un área específica
* en este tercer uso, sobresale la promoción y gestión de comunicaciones en torno a unas actividades o materias docentes con reparto e intercambio de funciones de enseñanza y aprendizaje".

Tendências: crianças e TIC no Reino Unido
Internet: a pouco e pouco...

• Internet use is taking first place in children's lives. Eight in ten 5-16s have Internet access at home, and half have broadband. Users spend an average of 1.9 hours a day online
• 93% of children have a PC at home, and a third have their own PC
• The gradual downward trend in children's TV viewing continues, with children watching an average of 2.4 hours per day, compared to 3 hours 5 years ago.
• Almost all 5-16s have access to multi-channel TV, the majority at home : eight in ten 5-16s have their own TV and seven in ten have their own DVD player
• Almost six in ten now have their own MP3 player, nearly twice as many as a year ago.
• Mobile Phone penetration holds with two thirds of all 5-16s owning, rising to more than nine in ten 11-16s; penetration amongst 5-10s is around four in ten owning.
• The number receiving a regular income remains at more than eight in ten, whilst average pocket money and earnings for 5-16s continues to fall, to £10.40 per week this year.

Fonte: estudo da Childwise

A educação e o cinema de animação

Iniciativas voltadas para os alunos e os professores marcam a terceira edição do Animar, em Vila do Conde, que abriu há dias e se prolonga até meados de Março. Um programa de cinema, destinado aos alunos dos diferentes graus de ensino, ateliês de animação de que resultarão curtas metragens a apresentar publicamente e a construção de brinquedos ópticos em várias salas de aula são algumas das iniciativas que se perspectivam envolvendo alunos.
Decorrerá igualmente uma acção de formação para professores, sobre educação pela imagem e o uso do cinema como instrumento educativo. O tema da sessão será "Legitimidade da utilização do cinema na sala de aula?" (data: 29 de Fevereiro, às 15:15, no Auditório Municipal de Vila do Conde)

O projecto Animar é da iniciativa da equipa que organiza o festival internacional de cinema, curtas-metragens.
(Ver notícia mais completa no JN de 14.1, de onde é também retirada, com a devida vénia, a gravura. Grato à Manuela Gregório pela dica).