Estudar as relações comunicação-educação

Um grupo de membros da SOPCOM - Associação Portuguesa de Ciências da Comunicação acaba de lançar um convite à constituição de um grupo permanente voltado para "as questões relacionadas com as áreas de cruzamento entre a Comunicação e a Educação".
Em mensagem distribuída pela lista daquela Associação, sublinhase que embora a temática tenha estado presente em congressos e encontros da SOPCOM, "nem sempre a sua abordagem tem sido feita da forma mais sistematizada, essencialmente devido à falta de um Grupo de Trabalho (GT)". (Ver aqui as normas para a criação de GT's)
"A grande importância do tema mantém-se e a sua actualidade também, sobretudo porque na Europa, e mesmo noutras partes do mundo, se verifica uma crescente tomada de consciência em torno da problemática da Literacia face aos Media, incluindo a Literacia Digital, como
uma das principais dimensões pedagógicas da comunicação" -observam os proponentes.
A ideia, com este "repto", é, assim, "tentar formar um GT que chame a si responsabilidades reflexivas, analíticas e críticas sobre esta temática, das quais possa dar conta à comunidade científica e académica, nomeadamente no seio da SOPCOM".
Os interessados em integrar este GT devem contactar os Profs. Sara Pereira (Universidade do Minho) e Vítor Reia Baptista (Universidade do Algarve).

Revista publica número sobre Media e Educação

A revista Canadian Journal of Education dedicou o seu nº1 do vol. 29 ao papel dos media e à sua relação com as jovens gerações e o mundo da educação. Eis alguns dos textos publicados:

• Introduction * Michelle Stack & Deirdre M. Kelly
• Popular Media, Education, and Resistance * Michelle Stack & Deirdre M. Kelly
• Frame Work: Helping Youth Counter Their Misrepresentation in Media * Deirdre M. Kelly
• Testing, Testing, Read All About It: Canadian Press Coverage of the PISA Results * Michelle Stack
• Government, Neo-liberal Media and Education in Canada * Charles Ungerleider
• Discours sur l’école en crise en France: Entre médiatisation et résistance * Nassira Hedjerassi & Alexia Stumpf Djerassi
• The Public Sphere and Online, Independent Journalism * David Beers
• Media Literacy in the Risk Society: Toward a Risk Reduction Strategy * Stephen Kline, Kym Stewart, & David Murphy
• Independent Media, Youth Agency and the Promise of Media Education * Stuart R. Poyntz
• Educating in an Era of Orwellian Spin: Critical Media Literacy in the Classroom * Paul Orlowski
• Three Portraits of Resistance: The (Un)Making of Canadian Students * Marcia McKenzie
• Revisting Pearl Harbor: Resistance to Reel and Real Events in an English Language Classroom * Ardiss Mackie & Bonny Norton
• Popular Media, Critical Pedagogy, and Inner City Youth * Diane Wishart Leard & Brett Lashua
• Resistance through Video Game Play: It’s a Boy Thing * Kathy Sanford & Leanna Madill
• Ethnography, the Internet, and Youth Culture: Strategies for Examining Social Resistance and “Online-Offline” Relationships * Brian Wilson

Pobreza infantil nos países ricos



Um dos dados que os estudos da sociologia da infância comprovam é que onde há pobreza as crianças são, em média, mais afectadas por ela do que os restantes grupos sociais.
O quadro, retirado do recente estudo sobre a infância nos países da OCDE, revelao lugar relativo dos diferentes países no que respeita à percentagem de crianças (0-17 anos) que vivem em lares cujos rendimentos são inferiores a 50% da mediana (f.: UNICEF, 2007, La Pauvreté des Enfants en Perspective: Vue d’ensemble du bien-être des enfants dans les pays riches).

Utilizar jornais nas salas de aula

" (...) Os conteúdos curriculares precisam ser desenvolvidos em prol do desenvolvimento de capacidades que permitam que cada aluno compreenda e intervenha nos fenômenos sociais e culturais de seu tempo. O jornal, desde que lido criticamente, pode ajudar – e muito! – nessa direção". É este o espírito do texto "A leitura de jornais nas escolas", que Carmen Lozza publicou, no primeiro dia deste mês, no diário brasileiro O Globo e que o Observatório da Imprensa reproduz na sua mais recente edição.

Abriu portal 'Casa da Leitura'

O portal «Casa da Leitura» já está disponível na Internet para "promover a leitura, tirar dúvidas e disponibilizar recensões de mais de 500 livros dirigidos à infância e adolescência".

Este projecto de incentivo à leitura criado pelo Serviço de Educação e Bolsas da Fundação Calouste Gulbenkian "destina-se aos mediadores da leitura (bibliotecários, professores) e ao público em geral, sobretudo pais, jornalistas educadores, proporcionando-lhes material para a promoção da leitura junto dos mais jovens".

Além das centenas de recensões de livros destinados à infância e adolescência, estarão disponíveis biografias e bibliografias com actualização semanal e respostas a dúvidas de famílias e profissionais sobre práticas de leitura.

No âmbito do projecto, a Gulbenkian deverá, no prazo de um ano, disponibilizar um outro site com objectivos semelhantes mas dirigido exclusivamente ao público jovem.

FONTE: Diário Digital

Família, crianças e media

Começa hoje, prolongando-se até sábado, na Universidade do Minho (UM), em Braga, o 1º Congresso Internacional "Intervenção com Crianças, Jovens e Famílias", uma iniciativa do Instituto de Estudos da Criança da UM.
O programa inclui um painel sobre "Famílias, crianças e media", que será moderado pela Prof. sara Pereira e que dará oportunidade à apresentação das seguintes comunicações:

• Os nossos filhos e os filhos dos outros. Linguagens jornalísticas na imprensa diária de informação geral - Cristina Ponte – Universidade Nova de Lisboa
• Quem fala sobre crianças e adolescentes nos media: uma análise das fontes de informação da imprensa diária portuguesa - Lídia Maropo – Universidade de Fortaleza (Brasil)
• Os efeitos da participação em jogos electrónicos violentos: a dessensibilização emocional à violência real e a agressão interpessoal - Patrícia Arriaga – Universidade Lusófona

Leituras

• The Internet and the Threat It Poses to Local Media: Lessons from News in the Schools
• What Parents are Saying About Media's Impact on the Health and Well-Being of Their Kids