Educação para os Media e competência emocional
Educación en medios y competencia emocional : um artigo de Joan Ferrés na Revista Iberoamericana de Educación, nº32.
sábado, dezembro 10, 2005
Felisbela Lopes apresenta tese de doutoramento
sobre programação informativa não diária nas TV generalistas
Tem lugar na próxima segunda-feira, dia 12, às 15 horas, na Universidade do Minho, a apresentação e discussão da tese de doutoramento apresentada por Felisbela Lopes, docente e investigadora da Universidade do Minho.
A tese intitula-se "Uma década de televisão em Portugal, 1993-2003 - estudo dos programas de informação semanal dos canais generalistas" e será discutida perante um júri que inclui académicos da UM e ainda os Profs. Paquete de Oliveira (ISCTE) e Francisco Rui Cádima (U. Nova). O acto decorrerá no salão de actos do Instituto de Estudos da Criança (Av. Central, 100, no centro da cidade de Braga).
No seu estudo, a autora, que havia já realizado no final dos anos 90 um estudo sobre o Telejornal do serviço público (publicado na Minerva), analisa as tendências da programação dos programas de grande informação da RTP, SIC e TVI, focando, em particular, o lugar desse tipo de programas na grelha, bem como os actores e as temáticas.
sobre programação informativa não diária nas TV generalistas
Tem lugar na próxima segunda-feira, dia 12, às 15 horas, na Universidade do Minho, a apresentação e discussão da tese de doutoramento apresentada por Felisbela Lopes, docente e investigadora da Universidade do Minho.
A tese intitula-se "Uma década de televisão em Portugal, 1993-2003 - estudo dos programas de informação semanal dos canais generalistas" e será discutida perante um júri que inclui académicos da UM e ainda os Profs. Paquete de Oliveira (ISCTE) e Francisco Rui Cádima (U. Nova). O acto decorrerá no salão de actos do Instituto de Estudos da Criança (Av. Central, 100, no centro da cidade de Braga).
No seu estudo, a autora, que havia já realizado no final dos anos 90 um estudo sobre o Telejornal do serviço público (publicado na Minerva), analisa as tendências da programação dos programas de grande informação da RTP, SIC e TVI, focando, em particular, o lugar desse tipo de programas na grelha, bem como os actores e as temáticas.
quinta-feira, dezembro 08, 2005
La televisión que queremos
Congreso Hispanoluso de TV de Calidad
Los pasados 27-27 de noviembre se celebró en la provincia transfronteriza de Huelva (España) un Congreso Hispanoluso dedicado al estudio de la TV de Calidad. Con el sugerente título de «La televisión que queremos... Hacia una televisión de calidad», este evento pretendía responder justamente a esta demanda de una mejor televisión en el panorama de los canales españoles, portugueses e internacionales, aportando para ello múltiples experiencias, propuestas, reflexiones e investigaciones de más de 450 profesionales de los medios y la comunicación, de las universidades y los centros educativos para hacer que la televisión pueda convertirse en un mejor instrumento de desarrollo social y cultural, que cumpla en suma sus funciones de servicio público, alas que de ninguna manera hemos de renunciar.
La televisión se ha convertido hoy día, sin duda, en el principal referente de la sociedad global en la que vivimos; prácticamente todo pasa por su crisol mediático. Todos miramos la televisión, pasamos gran parte de nuestro tiempo de ocio ante su policromática y dinámica pantalla. La televisión y en general, los medios de comunicación son, sin duda, una realidad trascendental en esta sociedad que nos ha tocado vivir. Sin embargo, todos somos conscientes de que en el panorama televisivo actual, faltan aún muchas calves para que este omnipresente y casi omnipotente medio de comunicación apueste decididamente por ser un instrumento de desarrollo personal y social. No en pocas ocasiones sus contenidos se sustentan en una trepidante espiral de entretenimiento fácil, y las empresas televisivas compiten en una batalla por la conquista de audiencias como simples maquinarias ajenas al compromiso social y al desarrollo de la ciudadanía.
Esta reflexión conduce decididamente a la imperiosa necesidad de pensar y repensar el papel que la televisión ha de jugar en nuestras vidas, al tiempo que demandar que este medio sea un recurso esencial en las sociedades democráticas para el fomento de los valores ciudadanos, sin por ello renunciar a la vertiente lúdica y de entretenimiento del medio, tan arraigada al mismo. Contar con una televisión de calidad es una exigencia social y cívica, en la que se han de implicar comunicadores y educadores, ya que ambos tienen una responsabilidad esencial en el fomento de un medio que al tiempo que entretenga forme y eduque a la ciudadanía.
Esta temática se desarrolló en el marco de un congreso internacional, de ámbito hispanoluso, que compartía idiomas (español y portugués), y combinó las sesiones teóricas con los debates, las actividades de intercambio con las de reflexión; superando el modelo transmisivo en un ámbito tan vivido y cercano como es la televisión.
El Congreso ha sido todo un éxito. La respuesta de la comunidad internacional ha sido desbordante, generándose por Internet un debate ciudadano y científico que ha traspasado fronteras y que se concretó con una alta participación de profesionales de la comunicación y la educación de todos los rincones de España (16 de las 17 Comunidades Autónomas), y de Portugal, con presencia de centros educativos, Universidades y medios de comunicación de todo el país. Europa y América también se han visto interpeladas por esta temática de apostar con ideas y propuestas por una televisión de mayor calidad en sus contenidos y en sus programaciones: Argentina, México, Brasil, Colombia, Venezuela, Chile, Bolivia, República Dominicana, además de Italia, Francia, Bélgica y Suecia por parte europea. Esta altísima representación conjuga una síntesis ideal de comunicadores y educadores, de profesionales de los medios y del sistema educativo, de la Universidad y los centros escolares?
Pero, sin duda, lo más destacado de este Congreso ha sido su producción científica de alta calidad generada, plasmada en unos volúmenes, en formato electrónico, con los textos íntegros y con más de 2.500 páginas virtuales, además de una síntesis en versión papel de 416 páginas que hace realidad la selección, entre otras muchas, de 191 comunicaciones y 38 ponencias y conferencias plenarias que conforman su corpus científico. Los resultados de investigaciones permitieron tener más libertad y plantear un congreso de reflexión e interacción, de participación activa y de dialéctica, porque ante la televisión hoy día más que respuestas es necesario plantearse preguntas.
El congreso ha levantado una enorme expectación social, educativa y mediática. Los medios de comunicación (tanto la prensa, radio, como la televisión, Internet) y muchos profesores de los centros educativos han recibido con sorpresa, pero también con entusiasmo la temática de este foro y muchos más esperan que las conclusiones en torno a una televisión de calidad sean el compromiso y la responsabilidad de todos. El material editado puede conseguirse en www.grupocomunicar.com y en info@grupocomunicar.com así como informaciones complementarias del mismo.
Congreso Hispanoluso de TV de Calidad
Los pasados 27-27 de noviembre se celebró en la provincia transfronteriza de Huelva (España) un Congreso Hispanoluso dedicado al estudio de la TV de Calidad. Con el sugerente título de «La televisión que queremos... Hacia una televisión de calidad», este evento pretendía responder justamente a esta demanda de una mejor televisión en el panorama de los canales españoles, portugueses e internacionales, aportando para ello múltiples experiencias, propuestas, reflexiones e investigaciones de más de 450 profesionales de los medios y la comunicación, de las universidades y los centros educativos para hacer que la televisión pueda convertirse en un mejor instrumento de desarrollo social y cultural, que cumpla en suma sus funciones de servicio público, alas que de ninguna manera hemos de renunciar.
La televisión se ha convertido hoy día, sin duda, en el principal referente de la sociedad global en la que vivimos; prácticamente todo pasa por su crisol mediático. Todos miramos la televisión, pasamos gran parte de nuestro tiempo de ocio ante su policromática y dinámica pantalla. La televisión y en general, los medios de comunicación son, sin duda, una realidad trascendental en esta sociedad que nos ha tocado vivir. Sin embargo, todos somos conscientes de que en el panorama televisivo actual, faltan aún muchas calves para que este omnipresente y casi omnipotente medio de comunicación apueste decididamente por ser un instrumento de desarrollo personal y social. No en pocas ocasiones sus contenidos se sustentan en una trepidante espiral de entretenimiento fácil, y las empresas televisivas compiten en una batalla por la conquista de audiencias como simples maquinarias ajenas al compromiso social y al desarrollo de la ciudadanía.
Esta reflexión conduce decididamente a la imperiosa necesidad de pensar y repensar el papel que la televisión ha de jugar en nuestras vidas, al tiempo que demandar que este medio sea un recurso esencial en las sociedades democráticas para el fomento de los valores ciudadanos, sin por ello renunciar a la vertiente lúdica y de entretenimiento del medio, tan arraigada al mismo. Contar con una televisión de calidad es una exigencia social y cívica, en la que se han de implicar comunicadores y educadores, ya que ambos tienen una responsabilidad esencial en el fomento de un medio que al tiempo que entretenga forme y eduque a la ciudadanía.
Esta temática se desarrolló en el marco de un congreso internacional, de ámbito hispanoluso, que compartía idiomas (español y portugués), y combinó las sesiones teóricas con los debates, las actividades de intercambio con las de reflexión; superando el modelo transmisivo en un ámbito tan vivido y cercano como es la televisión.
El Congreso ha sido todo un éxito. La respuesta de la comunidad internacional ha sido desbordante, generándose por Internet un debate ciudadano y científico que ha traspasado fronteras y que se concretó con una alta participación de profesionales de la comunicación y la educación de todos los rincones de España (16 de las 17 Comunidades Autónomas), y de Portugal, con presencia de centros educativos, Universidades y medios de comunicación de todo el país. Europa y América también se han visto interpeladas por esta temática de apostar con ideas y propuestas por una televisión de mayor calidad en sus contenidos y en sus programaciones: Argentina, México, Brasil, Colombia, Venezuela, Chile, Bolivia, República Dominicana, además de Italia, Francia, Bélgica y Suecia por parte europea. Esta altísima representación conjuga una síntesis ideal de comunicadores y educadores, de profesionales de los medios y del sistema educativo, de la Universidad y los centros escolares?
Pero, sin duda, lo más destacado de este Congreso ha sido su producción científica de alta calidad generada, plasmada en unos volúmenes, en formato electrónico, con los textos íntegros y con más de 2.500 páginas virtuales, además de una síntesis en versión papel de 416 páginas que hace realidad la selección, entre otras muchas, de 191 comunicaciones y 38 ponencias y conferencias plenarias que conforman su corpus científico. Los resultados de investigaciones permitieron tener más libertad y plantear un congreso de reflexión e interacción, de participación activa y de dialéctica, porque ante la televisión hoy día más que respuestas es necesario plantearse preguntas.
El congreso ha levantado una enorme expectación social, educativa y mediática. Los medios de comunicación (tanto la prensa, radio, como la televisión, Internet) y muchos profesores de los centros educativos han recibido con sorpresa, pero también con entusiasmo la temática de este foro y muchos más esperan que las conclusiones en torno a una televisión de calidad sean el compromiso y la responsabilidad de todos. El material editado puede conseguirse en www.grupocomunicar.com y en info@grupocomunicar.com así como informaciones complementarias del mismo.
quarta-feira, dezembro 07, 2005
Congresso na Galiza preocupado com a educação audiovisual
Termina hoje, em Santiago de Compostela, o I Encontro Internacional sobre Educação Audiovisual, com a participação de especialistas, investigadores e docentes de várias regiões de Espanha. Um dos objectivos principais reside em redigir um manifesto com vista àintrodução da abordagem do audiovisual nas aulas.
Do lado português participa como conferencista convidada a Prof. Sara Pereira, do Instituto de estudos da Criança e investigadora do Centro de estudos de Comunicação e Sociedade da Universidade do Minho.
O programa deste Encontro dá bem a ideia do muito que já se está a afzer nesta área, no país vizinho, embora com situações bastante diversas nas diferentes comunidades autónomas. Segundo a imprensa galega de hoje, um dos aspectos para que se chamou a atenção, no âmbito desta iniciativa, foi para a necessidade de não deixar que as iniciativas no campo da informática esmaguem as do terreno do audiovisual.
Esperamos dar brevemente informação sobre os resultados desta iniciativa que, pela proximidade geográfica e problemática, tanto nos diz respeito.
Termina hoje, em Santiago de Compostela, o I Encontro Internacional sobre Educação Audiovisual, com a participação de especialistas, investigadores e docentes de várias regiões de Espanha. Um dos objectivos principais reside em redigir um manifesto com vista àintrodução da abordagem do audiovisual nas aulas.
Do lado português participa como conferencista convidada a Prof. Sara Pereira, do Instituto de estudos da Criança e investigadora do Centro de estudos de Comunicação e Sociedade da Universidade do Minho.
O programa deste Encontro dá bem a ideia do muito que já se está a afzer nesta área, no país vizinho, embora com situações bastante diversas nas diferentes comunidades autónomas. Segundo a imprensa galega de hoje, um dos aspectos para que se chamou a atenção, no âmbito desta iniciativa, foi para a necessidade de não deixar que as iniciativas no campo da informática esmaguem as do terreno do audiovisual.
Esperamos dar brevemente informação sobre os resultados desta iniciativa que, pela proximidade geográfica e problemática, tanto nos diz respeito.
terça-feira, dezembro 06, 2005
Geração online
The MySpace Generation: É este o título de um dossier da próxima edição da Business Week, com data de 12 de Dezembro. Define essa geração assim:"They live online. They buy online. They play online. Their power is growing".
No mesmo número, pode ler-se igualmente o texto "Protecting Your Kids From Cyber-Predators - Tips for parents as their teenagers venture into social networks".
The MySpace Generation: É este o título de um dossier da próxima edição da Business Week, com data de 12 de Dezembro. Define essa geração assim:"They live online. They buy online. They play online. Their power is growing".
No mesmo número, pode ler-se igualmente o texto "Protecting Your Kids From Cyber-Predators - Tips for parents as their teenagers venture into social networks".
sexta-feira, dezembro 02, 2005
Do primeiro ciclo ao secundário... em França
O Ministério francês da Educação e o CLEMI - Centre de Liaison de l'Enseignement et des Moyens d'Information lançaram recentemente o opúsculo L'Éducation aux médias de la maternelle au lycée. O conteúdo, que está integralmente disponível na Web, inclui os capítulos:
- Pistes de réflexion
- Favoriser la maîtrise des langages
- Se rencontrer, s?ouvrir aux autres
- Enseigner autrement
- Nouer des partenariats.
Da apresentação:
"L'éducation aux médias est un puissant moteur d'enthousiasme et de motivation pour les élèves et leurs professeurs. Les actions très diverses présentées dans cet ouvrage mettent l'accent sur les apports bénéfiques de cette éducation, tant dans les apprentissages scolaires que dans les échanges entre les différents acteurs de l'École et ses partenaires.
Souvent simples supports pédagogiques les médias sont aussi parfois objets d'études, dès lors que les élèves s'en emparent en analysant ou en réalisant eux-mêmes des journaux, des émissions de radio et de télévision. Ces activités permettent de conférer aux apprentissages scolaires un sens plus clair grâce à leur dimension concrète, tout en formant les élèves à devenir des citoyens avertis. Cette éducation génère également des pratiques pédagogiques différentes dans l'organisation du travail scolaire".
O Ministério francês da Educação e o CLEMI - Centre de Liaison de l'Enseignement et des Moyens d'Information lançaram recentemente o opúsculo L'Éducation aux médias de la maternelle au lycée. O conteúdo, que está integralmente disponível na Web, inclui os capítulos:
- Pistes de réflexion
- Favoriser la maîtrise des langages
- Se rencontrer, s?ouvrir aux autres
- Enseigner autrement
- Nouer des partenariats.
Da apresentação:
"L'éducation aux médias est un puissant moteur d'enthousiasme et de motivation pour les élèves et leurs professeurs. Les actions très diverses présentées dans cet ouvrage mettent l'accent sur les apports bénéfiques de cette éducation, tant dans les apprentissages scolaires que dans les échanges entre les différents acteurs de l'École et ses partenaires.
Souvent simples supports pédagogiques les médias sont aussi parfois objets d'études, dès lors que les élèves s'en emparent en analysant ou en réalisant eux-mêmes des journaux, des émissions de radio et de télévision. Ces activités permettent de conférer aux apprentissages scolaires un sens plus clair grâce à leur dimension concrète, tout en formant les élèves à devenir des citoyens avertis. Cette éducation génère également des pratiques pédagogiques différentes dans l'organisation du travail scolaire".
quinta-feira, dezembro 01, 2005
As crianças e a indústria dos jogos de computador em 2005
O National Institute on Media and the Family dos Estados Unidos da América acaba de publicar a décima edição do seu anuário dedicado aos jogos de computador: 10th Annual MediaWise®Video and Computer Game Report Card. Duas notas gerais, que não dispensam a leitura do relatório integral:
O National Institute on Media and the Family dos Estados Unidos da América acaba de publicar a décima edição do seu anuário dedicado aos jogos de computador: 10th Annual MediaWise®Video and Computer Game Report Card. Duas notas gerais, que não dispensam a leitura do relatório integral:
"Every child wh o plays video games is undergoing a powerful developmental experiment, the results of which we do not yet fully comprehend. This year, we find the video game industry exactly as we have found it every year we've compiled this report: even more powerful tha n it was the year before. In fact, the video game industry's growing sales numbers and ever widening influence have become so apparent and so well-known that describing the industry as powerful has become clichéd.
The industry?s efforts to be good corporate citizens have not kept pace with its explosive growth. The industry that generated 25 billion dollars in worldwide sales last year (nearly 10 billion in the U.S. alone) seems increasingly focused on the bottom line, at the expense of its customers, especially children and teenagers. Killographic and sexually explicit games are still finding their way into the hands of millions of underage players".
A este propósito, numa notícia sobre a apresentação deste relatório, referia ontem o diário Washington Post:
Groups Protest Cannibalism in Video Games
By ANDREW MIGAT
Associated Press, Wednesday, November 30, 2005; 11:05 AM
WASHINGTON -- Video games glamorizing guns and violence have long drawn the ire of media watchdog groups. This holiday season, they say they have found a bloody new wrinkle to hate: cannibalism.
Games featuring graphic scenes of cannibalism, "F.E.A.R." and "Stubbs the Zombie in Rebel Without a Pulse," were among the 12 "games to avoid" listed Tuesday by the National Institute on Media and the Family.
"It's something we've never seen before," said institute president David Walsh, warning that today's games are "more extreme" and more easily available to underage kids than ever before. (...)
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