Consumo de media comanda tempo quotidiano

Quem o afirma é a Ball State University, dos EUA, naquele que é apresentado como o mais abrangente estudo observacional do uso dos media até hoje realizado.
Algumas notas e resultados:
"The average American spends more time using media devices - television, radio, iPods and cell phones - than any other activity while awake".
Key findings of the research include:

* About 30 percent of the observed waking day was spent with media as the sole activity versus 20.8 percent for work activity, while an additional 39 percent of the day was spent with media while involved in some other activity
* In any given hour no less than 30 percent of those studied were engaged in some way with television, and in some hours of the day that figure rose to 70 percent
* While television is still by far the dominant medium in terms of the time average Americans spend daily with media at 240.9 minutes, the computer has emerged as the second most significant media device at about 120 minutes
* About 30 percent of all media time is spent exposed to more than one medium at a time
* People ages 18 to 24 spend less time online than any other age group except those older than 65
* Levels of concurrent media exposure were higher among those 40 to 65 than people 18 to 39
* Women spend more time multitasking with two or more types of media than men
* Use of the Web, e-mail and phones is substantially higher on Fridays than any other day of the week.

Crianças e Media: Da informação à Participação

Cátia Candeias escreve, no mais recente número de "Jornalismo e Jornalistas", um texto sobre o papel da informação na relação das crianças com os media, de que deixo aqui a introdução:

"Partindo da ideia do investigador inglês David Buckingham, de que as ?notícias são o principal meio de acesso à esfera pública?, compreendemos a importância do consumo de informação desde a mais tenra idade. Até há bem pouco tempo, porém, vigorava a ideia de que as notícias eram apenas para os adultos, e de que os mais novos não se interessavam por elas.
Pouco a pouco, o panorama foi-se alterando. Para isso contribuiu em muito a Convenção dos Direitos da Criança, em 1989, que definiu como direito o acesso à informação, e salientou a importância da liberdade de expressão e participação das crianças nos meios de comunicação social. É certo que os mais novos continuam a ser vistos como aliados comerciais poderosíssimos, e que muito do que é produzido para eles tem, por isso mesmo, um fim comercial. No entanto, as diferenças saltam à vista quando se comparam as publicações e os programas de televisão e rádio que se fazem em Portugal para estas faixas etárias. Acompanhe-nos então nesta viagem pelo mundo da informação que é feita no país para e não só por crianças como para pré-adolescentes, ou mais comumente os chamados tweenies (crianças entre os 8 e os 12 anos). Recorde-se, porém, que as fronteiras entre informação e entretenimento neste tipo de publicações e programas que vão ser apresentados se diluem com alguma facilidade, no sentido, dizem os seus produtores, de ?cativar a atenção dos mais novos?. (...)
Continuação: aqui.

Sara Pereira, nova "aquisição" deste blogue

Passa, a partir de hoje, a integrar a equipa responsável deste blogue a Prof. Doutora Sara Pereira, docente de Educação para os Media no Instituto de Estudos da Criança da Universidade do Minho.
Originalmente educadora de infância, Sara Pereira fez, depois, na UM, uma especialização em Educação para os Media, tendo, nos últimos anos, realizado uma profunda pesquisa sobre a programação para a infância nos canais generalistas portugueses, desde o início da TV privada até 2002. Antes disso, investigou sobre formas de mediação da televisão no contexto da família, um estudo que foi já publicado em livro.

CÓDIGO DE BOAS PRÁTICAS
NA COMUNICAÇÃO COMERCIAL PARA MENORES

Entrou hoje em vigor, em Portugal, um código de boas práticas, que visa acautelar os interesses e direitos das crianças no que diz respeito a produtos e serviços do mercado. O documento, da iniciativa da APAN - Associação Portuguesa de Anunciantes, resultou de um processo de auto-regulação e foi assinado por cerca de 40 empresas e outras entidades, como por exemplo a APAP - Associação Portuguesa das Empresas de Publicidade e Comunicação.

• O texto inclui os seguintes pontos:
• Introdução
• Âmbito e Aplicação
• Normas Éticas
• Meios e Suportes
• Marketing nas Escolas e Educação Publicitária para Menores
• Acompanhamento e Aplicação
• Sanções
• Revisão do Código.

Os jovens, o jornalismo e a leitura da imprensa

A semana que está a acabar foi marcada por dois acontecimentos, ambos relacionados com a temática jovens - informação jornalística.A primeira foi a 6ª Conferência Mundial de Jovens Leitores, da Associação Mundial de Jornais, em Buenos Aires, Argentina, e subordinada ao tema "Atraindo uma nova geração para os jornais".Abandonar de vez uma atitude defensiva face à crise de leitura da imprensa generalista, em particular por parte dos jovens poderia resumir o espírito desta conferência, segundo o Editorsweblog. É, de resto, aqui que vem citado Marcelo Rech, director do brasileiro Zero Hora : "o problema não está no jornal enquanto meio de comunicação - está, sim, nas nossas cabeças. Precisamos de inovar constantemente e, de vez em quando revolucionar completamente os nossos produtos, em vez de ficarmos contentes por estarmos a sobreviver".De Portugal e dos media nacionais estiveram presentes (segundo o site da AMJ), Mónica Balsemão, admistradora da Sojornal, Manuel Carvalho, director-adjunto do Público, e Isabel Stillwell, directora da Notícias Magazine. Resta esperar que o contacto com múltiplas experiências e iniciativas apresentadas em Buenos Aires tenha sido para eles inspirador.E por falar em iniciativas, nesta semana teve igualmente início a experiência ASAP (acrónimo de uma expressão que é marca do nosso tempo: "as soon as possible"), da Associated Press. Partilho das interrogações de Luís Santos, já há dias manifestadas no Atrium, mas julgo que eles não podem excluir a possibilidade e urgência de explorar novos caminhos de contacto. A seu tempo se fará a avaliação. Deixo uma nota de apresentação do ASAP, escrita pelo seu directro, Ted Anthony:
"Enter asap, which is born today as a unique part of the AP. As we launch today, we believe that, beyond the two worlds of mainstream media and the blogosphere, there's a third route to this overwhelming world of information -- one that blends the best parts of tradition with the exciting revolution of the past decade.We believe in journalism that's experiential and interpretive and interactive and sometimes personal, but we remain deeply committed to the AP's longtime principles of fairness, accuracy and giving people we write about their fair say. We believe that stories can be told with sound, with video, with images and with a combination of them all, but we also recognize that words remain a powerful tool and should be deployed as assertively and exuberantly as any other modern media. We think that the resources of the world's largest news organization, coupled with a willingness to sprint as we work to make the very best of the new world of information, will keep things interesting. But we also recognize that giving people a stake in the news -- real interactivity, not simply going through the motions -- is utterly basic to what we do".

Reinício dos estudos de pós-graduação na Universidade do Minho

Abrem hoje, na Universidade do Minho, as aulas de pós-graduação. Enquanto os estudantes do mestrado de Comunicação, Cidadania e Educação, do Instituto de Ciências Sociais, iniciam o processo de apresentação dos projectos de dissertação (irão sendo dadas notícias sobre o assunto), vai começar, no Instituto de estudos da Criança um mestrado sobre Tecnologias de Informação e Comunicação, no qual leccionarei a cadeira de "Crianças, Media e Socialização".
Este blogue dá as boas-vindas aos estudantes inscritos nesta disciplina e diz-lhes que encontrarão neste espaço um ponto de apoio e de referência para os seus estudos e trabalhos.
Do programa, destaco aqui o capítulo relativo aos conteúdos e os sites recomendados:

Conteúdos

I. Novos contextos

1. As crianças e jovens e a sociologia da vida quotidiana
2. As crianças e a infância num novo quadro de socialização
3. ?Eclipse? da infância e infantilização da sociedade (N. Postman)
4. A civilização e a cultura da imagem: teorias, problemas, desafios
5. O entretenimento, o lúdico e a aprendizagem: o fenómeno dos jogos

II. Sobre os Media: os 'ecrãs' e por detrás deles

6. Empresas, grupos, estratégias e políticas
7. Conteúdos, programações e géneros
8. Novos media, novas possibilidades?
9. Conceito, pertinência e papel do serviço público

III. Media e práticas sociais

9. Práticas televisivas e quotidiano
10. Significado e alcance das modalidades de mediação familiar face aos media (a televisão e os media na família)
11. Usos da internet e 'fosso digital'
12. Princípios, âmbitos e requisitos da educação para os media
13. Literacia digital e cidadania: contextos, competências, metodologias.

Sites sobre Educação para os media

DEB-Ministério da Educação, Portugal
PÚBLICO na Escola
Grupo Comunicar
The WAN World Young Reader Net
Cable in the Classroom - Get Media Smart
Prensa-Educación (Chile)
CLEMI - Centre de Liaison de l'Enseign. et des Moyens d'Information
Centre for the Study of Children, Youth and Media (D. Buckingham)
Center for Media Literacy
Children, the UN Convention and the Media
Formation Image et Médias
V-Chip: Viewing Television Responsibly
Media Awareness Network
TV-Turnoff Network
Los Derechos del Niño y los Medios de comunicación
Ontario Media Literacy Homepage
Studies of children and the media
Revista Iberoamericana de Educación (nº sobre sociedade educadora)
Avaliação da Violência na Televisão Portuguesa
Centro Nacional de Inf. Y Comunicacion Educativa
Documentos de investigacion sobre los medios
Aula Media
The Media and Communications Studies Site
British Film Institute ? Education
Agência de Notícias dos Direitos da Criança

Vem aí uma associação no campo da Educação para os Media

Um grupo de pessoas no qual se inclui a ex-jornalista da RTP Ivone Dias Ferreira está a preparar a apresentação pública de uma associação ou movimento de educação para os media. Existe já, ao que soubemos, uma declaração de princípios orientadores e a garantia de alguns apoios relevantes.
A apresentação terá lugar num acto publico, provavelmente na primeira metade de Outubro, estando, neste momento, a ser gravados depoimentos de diversas personalidade do âmbito educativo e mediático.
Recorde-se que a Associação Educação e Media, criada em meados dos anos 90 e com sede na ESE de Setúbal, tem estado praticamente inactiva nos últimos cinco anos.