Jornadas sobre a imprensa na escola

Realizam-se de 29 deste mês a 1 de Outubro, no Rio de Janeiro, umas jornadas que visam desenvolver o intercâmbio de ideias e de práticas sobre o uso do jornal na educação. A iniciativa, que se estende por três dias, cabe à Associação Nacional de Jornais, do Brasil, juntamente com a a Associação Mundial de Jornais e a Sociedade Interamericana de Imprensa e conta com o apoio dos jornais O Dia e O Globo, que têm ambos programas de utilização da imprensa na escola.
Entre os temas a debater, destaca-se:

• La lectura en Latinoamérica: El impacto de la lectura en general y de los periódicos en particular.
• ?La presencia del periódico en la escuela: compartiendo conocimientos?
• Periodismo y jóvenes
• ?El diario en el aula: cómo ayudar al periódico y a la educación
• El diario como una herramienta para la educación en zonas de pocos recursos El diario como herramienta en el aula
• Grado de analfabetismo en la región y la importancia del ejemplo en el desarrollo del pensamiento crítico
• ?Libros y Diarios: el mismo placer por la lectura??

Mais informações: AQUI.

"Têm algo que dizer um ao outro?"

" (...) The dialogue of cultures is a dialogue of personalities and communities. Dialogue is possible only when you understand the language of your partner and their moral values, and they understand yours. It is not mandatory to subscribe to these values. However, it is vital to respect and tolerate them.Certain aspects of education also need to be considered. For example, history lessons at school are mostly about wars. Children are asked to remember the dates and the names of military leaders, while major scientific discoveries and cultural achievements are considered less important. Today a child spends twice more time in front of TV than at school. In this connection we should consider the influence that the media and the enormous amount of violence on the screen has on children. The studies on violence in the media, conducted by the UNESCO Observatory at Göteborg University, show that violence on the screen transforms into violence in life.It is imperative that we make the next step and rally the global civil society to fight violence on the screen. Too often have technology issues overshadowed the importance of content. The digital divide was the buzz expression at the World Summit on Information Society. The digital divide does exist and it has to be overcome. However, it would be a great mistake to give technology all the importance.When Alexander Graham Bell, the inventor of the telephone, was informed about the installation of the first transatlantic telephone line between the USA and Europe, his question was: ?Do they have what to say to each other?? Thus, the success of the dialogue of cultures and civilizations will depend on how wisely we speak to each other and how attentively we listen.
Valdas Adamkus, Presidente da República da Lituânia
Discurso na sessão de abertura da conferência "New Ignorancies, new literacies" (Forum Barcelona 2004, 6-8 Set.)

Revistas para os mais pequenos

Depois da decisão da "Visão" de continuar a experiência deste Verão de publicar uma revista para os mais pequenos, uma notícia divulgada hoje pela France Presse:
"Le groupe audiovisuel TF1 va sortir en octobre deux nouveaux titres de presse: un "quinzomadaire" pour adolescents et un magazine destiné aux enfants de 2 à 5 ans".
A primeira chamar-se-á "7 Extra" e a segunda "Dora l'exploratrice".

Receita "quase infalível" para incentivar a leitura

Marina Mayoral, numa coluna hoje publicada em La Voz de Galicia:
"Ao comenzo do curso escolar chegan por diversas vías peticións de consellos sobre como conseguir que nenos e rapaces lean máis. Eu, modestia fora, coido que teño unha fórmula case infalible para despertar e fomentar o gusto da lectura. A cousa é tan sinxela como contarlles contos cando son pequenos. Agora ben, esto de contar contos ten a súa cerimonia. Para empezar hai que limitar o horario nocturno de televisión e estar dispostos a acompañar ós nenos na súa habitación, xa metidos na cama, de vinte minutos a media horiña. Nese tempo un dos proxenitores -recoméndase o pai para que non pareza que eso de contar contos é cousa de mulleres, xa saben, cousa de pouca monta- léelle ós nenos un relato, ou mellor aínda, cóntallo, despois de telo el previamente lido. Así estará preparado para responder ós comentarios e preguntas dos críos, que ás veces son comprometidas. (...)".
(O texto continua aqui).

Porto: Semana da rádio e televisão no museu

Este texto de Patrícia Fernandes, no JN de hoje:
"Semana da rádio e televisão no Museu dos TransportesInseridas na exposição "Comunicação do Conhecimento e da Imaginação", a decorrer no Museu dos Transportes, a rádio e a televisão são os órgãos de comunicação em destaque, durante os próximos dias.Dentro dessa mostra, podemos contar com verdadeiros laboratórios e oficinas de trabalho, como é o exemplo dos estúdios de rádio e televisão. Os visitantes deixam de ser meros espectadores para se transformarem em locutores de rádio, produtores de televisão, jornalistas, entre outros.Em cada oficina, as pessoas podem desenvolver a actividade durante hora e meia. Segundo Isabel Tavares, responsável pelos serviços educativos, a exposição tem como um dos objectivos "transportar o público para o mundo da comunicação e da imaginação". A exposição alberga um verdadeiro estúdio de televisão, com uma regie onde os participantes podem fazer e construir um programa de televisão em directo.Cláudia Lopes, a animadora do núcleo de televisão, diz que "as pessoas têm curiosidade em saber como funciona o mundo da televisão e têm aderido à iniciativa, principlamente quando vêm acompanhadas com crianças. No entanto, são os estangeiros e os mais jovens que se mostram mais receptivos." Os participantes podem levar o seu programa gravado numa cassete por três euros.Além de dar a conhecer ao público em geral o mundo da rádio e da televisão, os visitantes poderão ver e perceber a evolução da comunicação no seio da família, desde o princípio do século XX até aos nossos dias. São verdadeiros cenários de época (neste caso a sala de estar) com personagens feitas de gesso. Os núcleos da ciência, imprensa escrita, internet e expressão dramática também estão inseridos nesta mostra, que ainda não tem data para terminar. A entrada custa três euros".

Publicidade a alimentos para crianças - resultados de um estudo

A OFCOM - autoridade reguladora dos media no Reino Unido, acaba de tornar público o relatório de uma pesquisa baseada na inquirição de mais de duas mil pessoas, relativo ao tema da publicidade de alimentos dirigida a crianças. Intitulado Food advertising to children in context, o estudo aponta para as seguintes conclusões:

"The evidence shows that television advertising has a modest direct effect on children's food consumption. However, the significance of this is small when compared to other factors potentially linked to childhood obesity such as exercise, trends in family eating habits inside and outside the home, parents' demographics, school policy, public understanding of nutrition, food labelling and other forms of food promotion.

On that basis, Ofcom has concluded that a total ban on such advertising would be both ineffective and disproportionate in its wider impact, for the following reasons:

The evidence from Ofcom's research shows that 70% of children's viewing takes place outside of children's airtime, traditionally defined as the after-school slot on weekdays, Saturday mornings and throughout the day on dedicated children's channels on cable and satellite.
Other countries have banned aspects of television advertising to children. However, research into the effects of this is limited. Where research has been undertaken the findings are both unclear and contested.
In the absence of an objective system categorising defined foods, such a ban would be unavoidably absolute; it would remove the right to advertise any food or drink product, regardless as to actual nutritional value or potentially positive contribution to health.
A ban would undermine the likely investment in children's programming on commercial television, reducing choice and innovation for younger audiences.
Next steps
The research identifies childhood obesity as a multi-faceted problem which will require further work by a number of agencies, Government departments and the food industry.

Ofcom will continue to work with the Department of Health and the Food Standards Agency (FSA) in their analysis of childhood obesity and has shared the detail of its research findings with both organisations.

Once the Health White Paper has been published and the FSA has completed its nutritional profiling of all food products later this year, Ofcom will examine the conclusions arising from that work and will assess the extent to which these should be reflected in the Advertising Code.

Separately, Ofcom's own research has identified potential targeted areas of change which will be the subject of a public consultation in the autumn. That consultation will take into account the views expressed by parents during the course of Ofcom's research and relevant outcomes from the work of the Department of Health and the FSA. Ofcom's research demonstrates that most parents:

Do not support an outright ban on television advertising.
Support the need for better information about the nutritional content of the products being advertised.
Would like advertisements directed at young children to be less attractive, for example by avoiding the use of cartoon characters.
Support the use of targeted scheduling restrictions(...)."

Uma versão do documento pode ser lida AQUI.

Educação mediática para a justiça social
 
"Educación mediática para la justicia social: una perspectiva estadounidense", assim se intitula um texto publicado no site "Iniciativa de Comunicación" e de que transcrevo a abertura:
"Por Jeff Share.Aún cuando la educación para los medios es un campo nuevo y emergente, ya existen varios tipos de educación mediática al servicio de diferentes objetivos, desde la protección moral hasta la alfabetización tecnológica. En este ensayo subrayo la importancia de crear y mantener una educación para los medios que se enfoque en la justicia social con la meta de crear una educación transformadora".