Audiencias prioritarias: niños y jóvenes.
Crear mejores escenarios y oportunidades para el uso de la televisión por los niños y los jóvenes.

Maritza López de la Roche
Investigadora Universidad del Valle - Colombia

A las audiencias hoy no las podemos concebir como simples grupos de consumidores o espectadores de los medios, sino en su carácter de espacios donde ocurren hechos socialmente significativos: allí se construyen identidades, se comparten significados colectivos, se generan nuevas ideas, se crean estilos de vida. En consecuencia, el término audiencia equivale a lugares sociales donde se reproducen o producen los significados, la memoria colectiva, la cultura. Esto, a su vez, implica pensar en las audiencias como poder.(...)
Ler a parte restante do texto AQUI.

Educaçao para os media e nova TV pública no Programa do PSOE

Plano de choque en educaçao para os media, uma vasta operaçao de alfabetizaçao digital e uma televisao pública mais apostada na educaçao e na cultura, incluindo o papel de um provedor do telespectador sao algumas das medidas que o Partido Socialista Obrero Español, que acaba de ganhar as eleiçoes, prometeu no seu programa eleitoral. Aqui fica um resumo, extraído de umlongo documento programático:
- "El PSOE creará un nuevo Ministerio que, bajo la denominación de 'la Cultura y la Comunicación', englobará las políticas de medios de comunicación bajo la perspectiva cultural.
- Transformar integralmente la Televisión Publica española, para convertirla en una medio de comunicación de alta calidad y con contenidos prioritariamente orientados hacia la Cultura, la Educación y la Información veraz.
Las principales medidas que se adoptarán son:
- Creación del Consejo Superior de los Medios Audiovisuales. Capaz de inspirar, de forma independiente, la regulación del espacio audiovisual y de vigilar el cumplimiento de las normas establecidas.
- Creación de un Consejo Consultivo y un Centro de Estudios sobre Cultura, Educación y Comunicaci?n Audiovisual, con cometidos de asesoramiento y de observatorio sobre las relaciones entre estos ámbitos, en coordinación con las Ciudades y Comunidades Autónomas.
- Acuerdo Estatal para un Código ético por la Dignificación de Contenidos y constitución de la figura del Defensor del Espectador, lo que implicará obligatoriamente a las televisiones públicas y condicionará a las privadas, impidiendo la programación de 'contenidos basura'.
- Plan de Choque de Educación en Medios para todos los ciudadanos.
- Canales Digitales Públicos de Cultura y Educación.
- Acceso a los archivos históricos y documentales de RTVE, estableciendo una zona de documentación y videoteca en la página web de dicho Ente.
- Creación de un Departamento de Educación y Cultura en RTVE.
- Plan de Inversión en Tecnologías y Contenidos para la Cultura y la Educación, incluyendo de forma integral todos los aspectos relacionados con este ámbito: acceso, conectividad, producción y utilización real de los nuevos medios.
- Inversión en I+D+i para el incentivo de productos y servicios multimedia.
- Refundación de la TVE Internacional, con contenido específico para la representación mundial de las culturas de España, para la representación de las culturas latinoamericanas y europeas de interés común, con un doble énfasis que sirva para difundir la riqueza patrimonial de ambos continentes a la vez que divulga las vanguardias creativas y las nuevas tendencias culturales y de pensamiento.
- Plan de Alfabetización Digital que universalice, entre toda la ciudadanía, el uso activo y operativo de Internet y las nuevas tecnologías de la comunicación, en colaboración con las Ciudades y Comunidades Autónomas".

L'éducation nationale offre un guide aux élèves pour comprendre la télévision

LE MONDE | 13.03.04 |
Daniel Psenny

" La brochure a été réalisée avec France 5
Comment apprendre aux jeunes à regarder intelligemment la télévision ? Le ministère de l'éducation nationale tente de répondre à cette question en mettant à disposition des enseignants et des élèves un guide intitulé Télévision mode d'emploi. Commandé en 2003 par le ministre délégué à l'enseignement scolaire, Xavier Darcos, cet ouvrage de 64 pages a été réalisé par les organismes spécialisés du ministère (Scérén-CNDP et Clémi) en partenariat avec France 5, et sera disponible gratuitement dans tous les lycées et collèges.

"L'école, qui a trop longtemps négligé la télévision, a la responsabilité d'éduquer les jeunes à l'image, de leur apprendre à décrypter la télévision, exercer leur esprit critique et devenir des téléspectateurs actifs et lucides. Cela relève de sa mission pédagogique",a affirmé, mercredi 10 mars, M. Darcos lors de la présentation de la brochure aux enseignants. Selon une enquête Médiamétrie publiée en 2003, la télévision occupe la première place dans l'activité des jeunes de 4 à 14 ans, qui passent une moyenne quotidienne de 2 h 16 devant le petit écran. "D'où l'importance de ce guide", a souligné M. Darcos.

Présenté comme un outil pédagogique, Télévision mode d'emploi permet aux élèves d'apprendre à lire le langage audiovisuel. Chaque thème est traité sur une double page avec un article explicatif à gauche et des propositions d'activités pédagogiques à droite. Plusieurs références bibliographiques et des liens avec des sites Internet sont aussi proposés.

Les vingt thèmes sélectionnés par des formateurs, des universitaires et des professionnels de l'audiovisuel sont exhaustifs. Le lecteur y apprend, entre autres, comment se construit le langage télévisuel (montage, séquences, sons), comment s'organise une grille de programmes (cahiers des charges, stratégie, contre programmation) ou comment faire la différence entre fiction et réalité. "Il est indispensable d'apprendre aux élèves à différencier finement les images qui relèvent du régime de la fiction (clips, films de fiction, séries, publicités) de celles qui relèvent du régime de la représentation du réel (journaux télévisés, météo, sport)", souligne le texte de présentation.

Le sport, la publicité, les documentaires et, bien sûr, les journaux télévisés occupent une large place. "Le journal télévisé est la synthèse, la juxtaposition de fondamentaux (interview, reportage, écriture sur images venues d'ailleurs, encadré infographique...) qui constituent la spécificité d'un métier", rappelle utilement dans le guide Hervé Brusini, directeur du développement de France 3 et qui a dirigé pendant de nombreuses années les journaux de France 2 et France 3.

Un glossaire dans lequel sont récapitulés les termes de l'audiovisuel ("access prime time", "déontologie", "formats",...), des données techniques (télévision numérique terrestre, Internet, ADSL...), ainsi que les adresses utiles rendent cet ouvrage très complet."

Novelas assumem um novo papel social

Abordagem de problemas como a toxicodependência e a gravidez na adolescência ajudam a formar os espectadores Autores querem personagens cada vez mais reais
Ana Gaspar
in Jornal de Notícias, 16.3.2004


As novelas portuguesas são cada vez mais chamadas a desempenhar um papel importante na divulgação de determinadas informações e até mesmo na formação do grande público. Problemas como a gravidez na adolescência, a toxicodependência ou distúrbios alimentares começam a ser debatidos pelos personagens e a mensagem acaba por passar.
"Através de uma história televisionada passam-se frequentemente mensagens com uma alto valor de noticiabilidade", explicou ao JN o sociólogo Pedro Andrade, acrescentando que para aqueles espectadores que "nunca passaram pelo ensino secundário ou que não frequentaram a universidade, a novela fornece factos, ensinamentos, conselhos, 'modos operandi' e mesmo previsão de eventos" .
Um dos casos que pode servir de exemplo prende-se com a personagem interpretada pela actriz Fernanda Serrano - na novela da TVI "Queridas Feras" - a quem foi diagnosticado um cancro da mama. Nos episódios entretanto exibidos foi explicado como se faz o auto-exame da mama e uma mamografia e divulgada alguma informação sobre esta doença.
"Os casos específicos visionados pelo espectador actuam como uma forma de prevenção altamente eficiente", sublinhou o sociólogo.
Para Manuel Arouca, autor de novelas como a "Filha do Mar" e "O Teu Olhar" o importante é dar credibilidade aos personagens : "São as pessoas que vejo à minha volta e procuro que sejam verdadeiras de alma e corpo".
O autor não põe de lado a hipótese de utilizar uma destas situações. Porém, na sua opinião, seria "demagógico" construir uma novela apenas com este objectivo. Segundo Manuel Arouca o importante é "ir às coisas mais simples", como mostrar
a vida familiar, e depois podem surgir um conjunto de questões que devem ser trabalhados com alguma consistência e pedagogia.

Literatura infantil e ilustraçao - encontro na Universidade do Minho

Vao decorrer nos próxims dias 18 e 19, quinta e sexta-feira, no Campus de Gualtar, Braga, da Universidade do Minho, o 5º Encontro Nacional e 3º Encontro Internacional de Investigação em Leitura, Literatura Infantil & Ilustração. Estes encontros promovidos pelo Centro de Estudos da Criança, têm como objectivo "dar a conhecer e divulgar a investigação e as práticas docentes que se produzem nestas áreas, nacional e internacionalmente. Pretendem, pois, ser um amplo espaço de divulgação, debate e confronto de ideias e alfobre de investigação interdisciplinar." Este ano, a área privilegiada é a da ilustraçao.

Français-Com(munication): um blog para aprender francês

Français-Com(munication: Espace de divulgation des écrits des élèves de la 7ème A, 7ème B, 8ème B, 8ème D et de la 9ème B de l'école E. B. 2, 3 de Aristides de Sousa Mendes. (Um obrigado ao MediaTIC pela dica)

"Em defesa do empréstimo público nas bibliotecas portuguesas"

O Conselho Directivo Nacional da Associaçao Portuguesa de Bibliotecários, Arquivistas e Documentalistas decidiu associar-se ao movimento internacional em defesa do empréstimo público nas Bibliotecas, promovendo uma petição on-line que acaba de ser colocada ao dispor dos interessados para leitura e eventual subscriçao.
Refere a introduçao ao Manifesto sobre o assunto, em que se explica a razao de ser do abaixo-assinado:

"A Comissão Europeia, a 16 de Janeiro de 2004, decidiu pedir a formalmente informações a Espanha, França, Itália, Irlanda, Luxemburgo e Portugal no que se refere à aplicação a nível nacional do direito de comodato público harmonizado nos termos da Directiva 92/100/CEE relativa ao direito de aluguer, ao direito de comodato e a certos direitos conexos aos direitos de autor em matéria de propriedade intelectual.
Isto significa que há o risco de ser instituída uma taxa sobre o empréstimo de livros e outros documentos nas bibliotecas portuguesas, sejam elas públicas, escolares, universitárias ou outras.
Num país como Portugal, em que as dificuldades económicas e os incipientes hábitos de leitura dificultam o acesso de vastos sectores da sociedade ao conhecimento e à cultura, uma medida dessa natureza seria catastrófica, asfixiando os trabalhos em curso de promoção da leitura e constituindo um passo na direcção errada, no caminho da requalificação dos portugueses, para enfrentarem com sucesso os desafios da designada sociedade do conhecimento.
Estas medidas acabariam por «matar a galinha dos ovos de ouro» com efeitos nefastos para os próprios autores. As bibliotecas, caso tenham de desviar parte do seu orçamento para o pagamento de taxas por empréstimo, começariam a adquirir menos livros. Os autores deixariam de contar com as bibliotecas para divulgar as suas obras. Deixariam de contar com as bibliotecas para adquirir as suas obras. No mercado livreiro português, com tiragens que raramente ultrapassam os 3000 exemplares, as bibliotecas representarão, em muitos casos, pelo menos 10% das vendas.
Acompanhando o movimento europeu de contestação a esta tomada de posição da Comissão Europeia, a Associação Portuguesa de Bibliotecários, Arquivistas e Documentalistas – BAD, solicita a divulgação / e apoio ao presente manifesto, exigindo ao Governo de Portugal que mantenha as isenções relativas a Bibliotecas, Arquivos e Museus, contempladas no Decreto-lei nº 223/97, de 27 de Novembro."